全国第一所红军小学在培育“红小孩”方面有着多方面独特的举措：
课程设置与教学
红色文化课程
校本教材编写
红军小学编写了专门的红色文化校本教材。这些教材深入挖掘当地的红色历史资源，如革命英雄事迹、红军战斗故事等。例如，讲述当地红军战士英勇抗敌、为穷苦百姓谋幸福的感人故事，通过生动的文字和图片，让孩子们能够直观地了解那段波澜壮阔的历史。
课堂教学渗透
在语文、历史、品德等常规课程中渗透红色文化教育。在语文课堂上，教师选取红色经典文学作品，如《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》等，进行精读讲解，分析作品中的人物形象、思想内涵，引导孩子们感受英雄人物的崇高品质。在历史课上，详细讲述红军长征等重大历史事件，让孩子们明白革命胜利的来之不易。
特色实践课程
红色研学旅行
组织学生开展红色研学旅行活动。孩子们走进革命纪念馆、红军战斗遗址等地。例如，到当地的红军纪念馆，孩子们可以看到当年红军使用过的武器、生活用品等实物，通过讲解员的详细解说，仿佛穿越时空，回到了那个战火纷飞的年代，深刻体会到红军的艰苦卓绝。
模拟红军体验活动
开展模拟红军长征、军事演练等体验活动。模拟长征活动中，孩子们穿着红军军装，重走长征路的部分路段，途中设置“飞夺泸定桥”（简易模拟场景）等体验环节，让孩子们在体力和意志的磨练中传承红军精神。
校园文化建设
环境营造
红色主题景观
校园内设置了大量的红色主题景观。如矗立着红军英雄雕像，在校园的广场、花园等地，这些雕像栩栩如生，让孩子们每天都能瞻仰英雄形象。还有红色文化长廊，展示着红军发展历程、著名战役、革命先烈事迹等内容，孩子们在课间休息时就可以漫步其中，接受红色文化的熏陶。
红色文化标识
在教室、走廊、图书馆等场所张贴红色标语、悬挂红军军旗等标识。教室里张贴着“传承红军精神，争做时代新人”等标语，时刻激励孩子们牢记红军精神；图书馆设置专门的红色文化阅读区，摆放着各种红色书籍，营造出浓郁的红色文化氛围。
校园活动传承
红色文化节
举办红色文化节。在文化节期间，开展红色歌曲演唱比赛，孩子们用嘹亮的歌声唱响《闪闪的红星》《红军不怕远征难》等经典红歌；红色故事演讲比赛，孩子们讲述自己收集或创作的红色故事，锻炼表达能力的同时，也加深了对红色文化的理解；红色文化艺术创作活动，孩子们通过绘画、书法等形式展现自己心中的红军形象和红色故事。
红色社团活动
组建红色社团，如红军精神研究社、红色小讲解员社团等。红军精神研究社的孩子们通过查阅资料、小组讨论等方式，深入研究红军精神的内涵和当代价值；红色小讲解员社团的成员经过培训后，能够熟练地为来访的客人讲解校园里的红色文化景观和当地的红色历史，既提高了自身的综合素质，又传承了红色文化。
家校合作与社会资源整合
家校共育
家长参与
邀请家长参与学校的红色文化教育活动。例如，邀请参加过自卫反击战的家长到学校讲述自己的战斗经历，让孩子们从身边的英雄身上汲取力量。同时，鼓励家长在家中开展红色文化教育，与孩子一起观看红色电影、阅读红色书籍，并通过家庭微信群等方式分享孩子的学习心得。
家庭教育指导
学校为家长提供家庭教育指导，特别是关于如何在家庭环境中传承红军精神的指导。通过举办家长学校讲座、发放家庭教育手册等方式，引导家长注重培养孩子的艰苦奋斗、团结友爱等红军品质。
社会资源利用
革命先辈资源
邀请革命先辈或其后代到学校讲学。他们可以讲述自己亲身经历或先辈的英勇事迹，使孩子们感受到红军精神的鲜活生命力。例如，邀请老红军战士到学校讲述长征途中的艰苦经历，老战士声情并茂的讲述会给孩子们带来极大的震撼。
与红色文化机构合作
与当地的红色文化研究机构、革命纪念馆等建立合作关系。红色文化研究机构的专家学者到学校开展讲座，为教师的红色文化教学提供专业指导；学校组织学生到革命纪念馆进行志愿服务、参与馆内的文化建设活动，在实践中深入了解红色文化。
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