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“教联体”护航学生成长

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“教联体”护航学生成长

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xinwen.mobi 发表于 2025-6-11 02:02:46 | 显示全部楼层 |阅读模式

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“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。它通过政府统筹、部门协作、学校主导，带动家庭尽责、社会参与，形成协同育人工作机制，为学生成长提供全方位保障。以下是一些具体案例：山东潍坊潍城区：构建了政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人“教联体”工作机制。潍城区人民政府牵头成立“潍州教育联盟”，众多部门、街道、企业、院校等加入。交警与学校警校共建，公安、卫健等部门也紧密合作，为中小学配备法治副校长等。学校主导的家校协同育人活动丰富，创新构建“1+3+1”家校协同育人网络，还依托社区教育中心成立社区家长夜校等。此外，企业支持教育，联合建设社区教育中心，探索“社区带娃”新模式，形成校社文化共融的育人格局。山东潍坊昌邑市：借力“教联体”链接资源，通过医教结合、馆教结合、企教结合等方式，打破教育边界，搭建常态化“教联体”协同育人平台，构建集红色思政、综合实践、美育浸润为一体的育人体系。还通过“教联体”链接当地场馆资源，全市累计建成六大类110处社会实践基地，形成了“15分钟综合实践圈”。同时，开展“从心出发，与爱同行”心理健康教育百校行活动，构建“学校、家庭、社会”三位一体的心理健康教育网络。山东济南市市中区泉欣小学：构建“泉欣·大家”家校社协同育人“教联体”，打造资源地图，将社区资源整合为科学、学术、人文、生活四大资源环，为学生校外实践、学习成长等提供支持，也为亲子陪伴提供场所。搭建“泉欣自组织”社区育人平台，鼓励学生根据兴趣参与活动，实现个性化成长。此外，学校汇聚多方力量，构建教育合伙人体系，让更多人参与到合作育人过程中。内蒙古满洲里市第十二学校：构建起全方位、多层次的协同育人体系，建立1至9年级纵向衔接的育人目标与实施路径，聚焦学生品德、学业等多方面能力培养。引入社会力量，打造协同育人平台，建设协同育人网站，开发具有本校特色的协同育人校本课程，如家庭教育课程、社会实践课程等，丰富学校课程体系，促进学生全面成长。上海建青实验学校：通过“教联体”组织学生参与“心灵绿ZHOU”活动，邀请政协委员、教育专家、心理医生等为学生和家长开展主题演讲，聚焦青少年心理健康、科创兴趣培养等话题，帮助学生拓展认知，促进其心理健康发展，培养核心素养与长远发展能力。

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